Željka Novak Božić

Upute i materijali za izvedbu radionice Dan engleskog jezika

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Dan engleskog jezika

dan-engleskog-jezika

Dragana Mihajlović

Ovaj materijal osmišljen je kao nastavna priprema za dva školska sata engleskog jezika na temu zdravih prehrambenih navika uz primjenu umjetne inteligencije u učenju. Namijenjen je učenicima 6. razreda te se koristi u svrhu razvoja jezičnih, digitalnih i suradničkih kompetencija kroz suvremene metode rada.

Materijal uključuje detaljno razrađene aktivnosti koje kombiniraju rad na vokabularu iz područja prehrane, timski rad te korištenje digitalnih i AI alata (Mentimeter, Crossword Labs, Craiyon, ChatGPT/Copilot i Canva). Učenici kroz vođene zadatke istražuju temu zdrave prehrane, izrađuju digitalne sadržaje te razvijaju kritičko mišljenje o informacijama dobivenim pomoću umjetne inteligencije.

Poseban naglasak stavljen je na aktivno učenje, suradnički rad u skupini te kreativno izražavanje na engleskom jeziku. Materijal je primjenjiv u redovnoj nastavi engleskog jezika te se može koristiti i kao primjer dobre prakse integracije digitalnih tehnologija i AI alata u nastavi.

Zdrave prehrambene navike uz primjenu AI alata u nastavi engleskog jezika (Healthy Eating Habits: Learning with AI)

healthy-eating-habit

Materijal predstavlja interaktivnu nastavnu cjelinu namijenjenu učenicima 8. razreda osnovne škole za obradu teme Gen Z slenga na engleskom jeziku. Sastoji se od više povezanih aktivnosti koje uključuju video uvod, interaktivni kviz, timske zadatke, digitalne alate i kreativne govorne aktivnosti.

Učenici kroz materijal usvajaju i primjenjuju vokabular vezan uz suvremeni neformalni jezik mladih, razvijaju vještine razumijevanja i korištenja slenga u kontekstu te sudjeluju u timskom i individualnom radu. Materijal uključuje korištenje digitalnih alata (Genially, Gen Z Translator i YouTube video sadržaja) te potiče aktivno učenje kroz igru, suradnju i kreativno izražavanje.

Materijal je primjenjiv u nastavi engleskog jezika kao cjelovita nastavna jedinica ili kao skup pojedinačnih aktivnosti koje se mogu integrirati u različite faze sata (motivacija, obrada, vježbanje i ponavljanje).

U svijetu Gen Z slenga

gen-z-sleng

Materijal se koristi za projektno učenje.

Gordana Bujanić Tretinjak

Project Tolerance: Exploring Differences, One Story at a Time projektni je nastavni materijal namijenjen nastavnicima engleskoga jezika u srednjim školama koji žele provoditi suvremenu, istraživačku i projektnu nastavu usmjerenu na razvoj jezičnih kompetencija, kritičkog mišljenja i građanskih vrijednosti.
Materijal donosi cjelovit model provedbe projektnog učenja na temu tolerancije, različitosti i ljudskih prava kroz integraciju autentičnih izvora na engleskom jeziku. Učenici istražuju različite oblike diskriminacije i netolerancije analizirajući književna djela, filmove, medijske sadržaje, intervjue i stvarne društvene primjere, a svoje zaključke predstavljaju u obliku digitalnih projekata.
Priručnik sadrži jasno definirane odgojno-obrazovne ciljeve i ishode učenja, prijedlog organizacije projekta po fazama, detaljne projektne zadatke, prijedloge vrednovanja, mogućnosti diferencijacije nastave te brojne preporuke za odabir književnih djela, filmova i drugih izvora. Poseban naglasak stavljen je na razvoj komunikacijskih vještina na engleskom jeziku, medijske i digitalne pismenosti, empatije, interkulturalne kompetencije i aktivnog građanstva.
Materijal je fleksibilan i može se provoditi tijekom 3 do 6 tjedana, u redovnoj nastavi engleskoga jezika, projektnim danima ili međupredmetnim aktivnostima. Prilagodljiv je različitim razinama predznanja učenika te potiče individualni, suradnički i istraživački rad.
Projekt je usklađen s načelima projektnog učenja (Project-Based Learning), razvija kompetencije za 21. stoljeće te omogućuje povezivanje sadržaja s međupredmetnim temama poput Građanskog odgoja i obrazovanja, Osobnog i socijalnog razvoja, Uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije te Održivog razvoja.
Ovaj materijal može poslužiti kao gotov model za provedbu školskog projekta ili kao inspiracija nastavnicima koji žele osmisliti vlastite aktivnosti usmjerene na razvoj tolerancije, poštivanja različitosti i odgovornog sudjelovanja učenika u suvremenom društvu.
Ključne riječi: projektno učenje, engleski jezik, tolerancija, ljudska prava, građanski odgoj, Global Perspectives, kritičko mišljenje, medijska pismenost, digitalna pismenost, interkulturalna kompetencija, srednja škola.

Project Tolerance Publication Handbook

project-tolerance

Vedrana Čerina

Radionica je namijenjena učenicima 8. razreda (8. godina učenja engleskog kao stranog jezika). Provedena je kroz 2 školska sata. Okosnica radionice je esej „Advice, like youth, probably just wasted on the young“, autorice Mary Schmich (1997). Ciljevi radionice su potaknuti učenike da osvijeste i izraze vlastite misli i osjećaje koristeći već postojeće književne i glazbene tekstove, te ih osnažiti na taj način za izazove koji ih čekaju nakon završavanja osnovne škole; razvijati ljubav prema kulturi engleskog govornog područja.

Patchwork poetry workshop

patchwork-poetry

Darija Tomašić

Prezentacija „London i njegove znamenitosti” upoznaje učenike s najpoznatijim znamenitostima Londona, njihovom poviješću, kulturnim značajem i zanimljivostima. Kroz fotografije, kratke opise i zanimljive činjenice učenici proširuju vokabular na engleskom jeziku te razvijaju vještine čitanja, slušanja i govora. Poseban naglasak stavljen je na opisivanje znamenitosti i korištenje odgovarajućeg engleskog rječnika, čime se potiče razvoj komunikacijskih vještina i upoznavanje britanske kulture.

London and Its Famous Landmarks

london-and-its-famou

Ovaj digitalni obrazovni materijal u obliku interaktivnog Genially kviza namijenjen je učenicima osnovne škole te se koristi u nastavi engleskog jezika za obradu i usvajanje vokabulara vezanog uz „Gen Z sleng”. Kviz je osmišljen kao motivacijska aktivnost kojom se učenici na zanimljiv i interaktivan način upoznaju s izrazima koje koriste mladi govornici engleskog jezika.

Materijal se može primijeniti u uvodnom dijelu sata kao motivacija, tijekom obrade nove nastavne jedinice ili u završnom dijelu sata kao provjera razumijevanja i ponavljanje gradiva. Učenici kroz rješavanje kviza razvijaju jezične kompetencije, proširuju vokabular te povezuju učenje engleskog jezika sa stvarnim, suvremenim komunikacijskim kontekstom.

Poseban naglasak stavljen je na aktivno i samostalno učenje, razvoj digitalnih kompetencija te poticanje motivacije kroz element igre i natjecanja.

Genially kviz - Gen Z sleng

Materijal Gen Z Matching Game osmišljen je kao interaktivna igra u obliku kartica namijenjena učenicima za ponavljanje i uvježbavanje jezičnih izraza kroz povezivanje suvremenog (sleng) i standardnog jezika. Aktivnost je pripremljena u PDF obliku i može se ispisati te koristiti u radu u skupinama.

Učenici rade u manjim grupama te dobivaju kartice na kojima su prikazani izrazi iz jezika mladih (Gen Z sleng) i njihovi odgovarajući standardni oblici. Zadatak učenika je pronaći i pravilno upariti odgovarajuće parove izraza. Aktivnost potiče suradnički rad, komunikaciju i aktivno sudjelovanje svih učenika.

Materijal se može koristiti kao ponavljanje, uvod u temu jezika i komunikacije ili kao motivacijska aktivnost na satu. Kroz igru učenici razvijaju svijest o različitim jezičnim registrima te uče prepoznavati razliku između neformalnog i standardnog izražavanja.

Aktivnost je jednostavna za primjenu, prilagodljiva različitim razinama znanja te potiče aktivno i iskustveno učenje.

Gen Z sleng matching game

Tijekom sata učenici će najprije ponoviti i usvojiti nazivlje vezano uz divlje životinje prepoznavanjem životinja na slikama te njihovim imenovanjem na engleskom jeziku. Kroz razgovor i vođene aktivnosti proširit će vokabular i povezivati životinje s njihovim osnovnim obilježjima (veličina, brzina, snaga, izgled i stanište).

Nakon uvodnog dijela učenici će upoznati i uvježbati komparativ pridjeva. Učitelj će na primjerima uspoređivati dvije životinje (npr. *A lion is bigger than a fox.*, *A cheetah is faster than an elephant.*), pri čemu će učenici uočavati pravila tvorbe komparativa te ih primjenjivati u govoru i pisanju. Kroz vođene vježbe uspoređivat će životinje prema različitim osobinama koristeći pridjeve poput *big, small, fast, slow, strong, weak, tall, short, dangerous* i *heavy*.

U paru i skupinama učenici će postavljati i odgovarati na jednostavna pitanja koristeći komparativne oblike (npr. *Which animal is faster?*, *Is a bear stronger than a wolf?*), razvijajući pritom komunikacijske vještine i pravilnu uporabu gramatičkih struktura. U završnom dijelu sata samostalno će sastavljati i zapisivati jednostavne rečenice u kojima uspoređuju dvije životinje primjenjujući pravilno oblikovane komparative pridjeva.

Kroz navedene aktivnosti učenici će razvijati vokabular vezan uz divlje životinje, usvajati i primjenjivati gramatičku strukturu komparativa te jačati vještine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja na engleskom jeziku u komunikacijskim situacijama primjerenima njihovoj dobi.

Wild Animals - Comparing Animals

comparing-wild-anima

Mirela Šarić

GIK je usmjeren na razvoj kreativnog potencijala darovitih učenika u kreativnom pisanju. Program uključuje improvizacijske aktivnosti , razvoj kreativnosti, istraživački rad te  autorsko stvaralaštvo. Učenici će kroz razne aktivnosti naučiti kako prepoznati različite vrste pismenog izričaja, kako logički povezati svoje priče te kritički analizirati svoje i tuđe autorsko djelo.

Engleski jezik